BIENVENUE

DANS LE MONDE DE LA SUGGESTOPÉDIE CLASSIQUE

À TOULOUSE

UNE HISTOIRE D'AMOUR DANS L' APPRENTISSAGE

C’était à Toulouse, dans le sud-ouest de la France, que la Suggestopédie classique bulgare a trouvé un autre nid pour s'installer.

La raison? Par amour et par conviction. Comme nous verrons plus tard, tant l'amour que la conviction jouent un rôle central dans l'apprentissage suggestopédique.

C'est ainsi que La Rose Bulgare, École de Suggestopédie Classique est née.

Lorsque sa fondatrice, Vanina Bodurova, a décidé de venir en France, la question qui occupa son esprit fut:

"Mais qu'est-ce que je peux apporter ici?"

Voyez, elle a voulu montrer le plus beau de son pays d'origine:

La Suggestopédie: dans le domaine de l'éducation; et

La Rose comme métaphore de l'amour, de la beauté et de la grâce, propres à l'éducation suggestopédique.

"Pourquoi classique?", demanderiez vous...

C'est parce que l'histoire de la Suggestopédie est un vrai conte de fées, avec de grandes réussites et des enjeux majeurs.

Mais d'abord, parlons de mots.

MON PETIT DICTIONNAIRE SUGGESTOPÉDIQUE

Pour mieux comprendre la philosophie et la science derrière notre approche, voici des noms importants et quelques termes clés :

• Professeur Docteur Georgi Lozanov, M. D. (1926-2012)
Médecin, psychiatre et scientifique bulgare, père de la Suggestologie et de la Suggestopédie. Ses recherches sur les capacités illimitées du cerveau humain ont révolutionné l'apprentissage.

• Prof. Evelina Gateva (1939-1997)
Linguiste et musicologue bulgare, créatrice de l' art suggestopédique, elle a apporté la dimension artistique et musicale indispensable à la méthode et a souligné l'importance de l'art comme moyen de désuggestion.

• Suggestion Lozanovienne (avec un 'S' majuscule)
◦ L'unité des facteurs communicatifs (le prestige, l'infantilisation, les deux plans de la communication, le rythme, l'intonation, la psycho-relaxation concentrative) qui aident l'être humain à réveiller ses réserves cachées.
◦ Note : Selon Sonya Dougal, elle doit s'écrire avec un 'S' majuscule pour se distinguer de toutes les autres suggestions limitatives au libre développement de l'être humain.

Cette Suggestion s'opère de manière simultanée comme une Désuggestion — une libération des barrières cognitives et émotionnelles — et comme une Inspiration : l'ouverture d'un nouveau monde de possibilités, insoupçonnées et inexploitées jusqu'alors, appelées Réserves.

La Désuggestion: L'étape préalable et constante qui consiste à libérer l'apprenant des normes sociales limitantes ("c'est difficile", "je n'ai pas de mémoire", "je suis trop vieux"). C'est un processus de libération mentale.

Les Réserves: Le potentiel caché de la personnalité. Elles ne sont pas seulement mémorielles, mais aussi créatives, intellectuelles, physiques.

Selon le Dr Georgi Lozanov, le Double-Plan est une composante intrinsèque de la Suggestion. Cette théorie stipule que l'être humain ne communique jamais de manière linéaire, mais perçoit et traite l'information simultanément sur deux niveaux : le plan conscient et le plan paraconscient (ou périphérique). Eg.: le plan conscient (le contenu du cours) et le plan paraconscient (l'environnement, la voix du professeur, la musique, l'esthétique).

L'Autorité Prestigieuse : Une autorité non-autoritaire. C'est le rayonnement naturel du professeur qui, par sa compétence et son éthique, crée un climat de confiance où l'étudiant accepte de se laisser guider vers ses réserves .Elle ne s'impose pas, elle inspire par la cohérence entre les actes et les paroles.

La Didactogénie : Terme médical désignant les traumatismes psychiques causés par une pédagogie inadaptée. La Suggestopédie est, par essence, une approche "anti-didactogénique" qui protège la santé mentale de l'apprenant.

• Suggestologie
La science des influences plus ou moins invisibles dans la communication de l'être humain avec l'environnement, dites suggestions, pour réveiller les réserves cachées du cerveau humain en toute sécurité pour la santé.

• Suggestopédie
L'application de la Suggestologie dans la pédagogie et dans l'andragogie (l'enseignement aux adultes).

• Suggestopédie Classique

L'histoire de la Suggestopédie est jalonnée de grandes réussites, mais aussi de périodes complexes. Durant ses soixante années d'existence, le terme « Suggestopédie » a été utilisé de façon générique pour désigner la méthode Lozanov, l'apprentissage accéléré, le Superlearning et bien d'autres approches. Le travail du Dr Lozanov a souvent fait l'objet d'imitations : des pratiques non régulées par lui-même, parfois même à l'opposé de sa théorie fondamentale.

Parallèlement, il existe des écoles créées par le Dr Lozanov à différentes étapes de sa vie qui reflètent l'évolution de sa pensée à ces moments précis.

La Suggestopédie Classique, terme approuvé par Dr Lozanov en 2011, constitue la continuation rigoureuse de ses investigations et des applications par Dr Lozanov et Prof Gateva.

Elle s'inscrit fidèlement dans la dernière étape de l'évolution de leur pensée et intègre la pleine maturité des recherches du Dr Lozanov jusqu'à la fin de sa vie, qu'il a formellement cristallisée dans les sept lois (conditio-sine-qua-non) de 2007.

Le rôle de l'enseignant.e-suggestopédagogue est de créer l'orchestration de tous les facteurs communicatifs, afin de respecter les lois permettant aux réserves de se révéler en toute liberté.